Små barns inntrykk og opplevelser fra virkelighetens verden, undersøkes, utforskes, tolkes og kommer til uttrykk i barnas lekeverden.Små barns samspill og lek løftes fram og belyses i forhold til ulike sider ved det pedagogiske miljøet i barnehagen, som de mellom-menneskelige, organisatoriske, og fysiske forhold. Forfatteren tydeliggjør forståelse for sammenhenger mellom lek og læring ut fra et helhetlig perspektiv. Forståelsen fordrer at en forstår barn som sansende, utforskende, lekende og lærende deltakere i hverdagslivet i barnehagen.Forfatteren bruker observasjoner og praksisfortellinger for å belyse teoriene.Kristin Danielsen Wolf er høgskolelektor i pedagogikk ved barnehagelærerutdanningen på Høgskolen i Oslo og Akershus.
...skes, tolkes og skapes om, i lekende samspill mellom barna og deres omgivelser. Kristin Danielsen Wolf løfter fram små barns samspill og lek og belyser det i forhold til ulike sider ved det pedagogiske miljøet i barnehagen, som de mellommenneskelige, organisatoriske, og fysiske omgivelsene. Barn skal mestre ferdigheter både for å komme inn i lek og for å opprettholde den. Barns lek kan være komplisert, og noen leker krever erfaring og øvelse. Mange barn lærer av å observere andre i lek, noe de må få tid og rom til å gjøre. For å hjelpe barna med å utvikle god lekekompetanse må de ansatte være til stede der barna leker. Små barns inntrykk og opplevelser fra virkelighetens verden, undersøkes, utforskes, tolkes og kommer til uttrykk i barnas lekeverden. Små barns samspill og lek løftes fram og belyses i forhold til ulike sider ved det pedagogiske miljøet i barnehagen, som de mellom-menneskelige, organisatoriske, og … LES MER fysiske forhold. Samspill, lek og kommu...