Barns lek er kompleks og trenger flere tilnærminger. Gjennom å fokusere på barns lek i barnehagen drøfter Lillemyr lekens egenverdi for barn, hvorfor lek er viktig, og barns lek som sentralt kunnskapsområde for pedagoger og andre som arbeider med barn. Barnehagen som læringsarena er nærmere utdypet i lys av et helhetlig perspektiv på lek, læring og danning. Presentasjonen sees i lys av nyere syn på barn og barndom og et helhetlig perspektiv på omsorg, lek, læring og danning. Forfatteren mener at vekten på barnehagen som læringsarena og barns medvirkning ikke bør sees som motsetning til vekt på kvalitet i omsorgen for barn. Innholdet i denne utgaven er ajourført i.h.t. gjeldende rammeplan og lovverk samt nyere nordisk og internasjonal forskning og litteratur.
...ehagen drøfter Lillemyr lekens egenverdi for barn, hvorfor lek er viktig, og barns lek som sentralt kunnskapsområde for pedagoger og andre som arbeider med barn. Barnehagen som læringsarena er nærmere utdypet i lys av et helhetlig perspektiv på lek, læring og danning. Vennskap gjennom lek Alle barn har en sterk trang til å leke - leken er en indre drivkraft. Lek er lystbetont og medfører ofte mye latter. Leken er også spontan og oppstår uten de voksnes medvirkning.Vi voksne oppfatter lek som det motsatte av alvor, men for barn er leken alvor. Lek møter alvor, opplevelse møter refleksjon. Grepet fungerer like godt på barn som på voksne. Derfor er levende historieformidling, sammen med tematisering av historiebruk og fokus på bred samfunnsdialog, en bærebjelke i formidlingsvirksomheten på Stiklestad. Interessert i debatt og meninger? Les flere saker her. I denne formen for lek, rolleleken, får barna øvd på og implementert egenskaper som er svært viktige med tanke på...