Å tenke didaktisk

PRIS: GRATIS
DATO 2017-06-06
FORFATTER Lars Helle
ISBN 9788245020564
FILSTØRRELSE 11,86 MB
FORMAT PDF EPUB TXT iOS
SPRÅK NORSK
novirus

Bokbeskrivelse

Hva er didaktikk? Og hva innebærer det å tenke didaktisk? Når du skal bli lærer, er det mye du må ta hensyn til samtidig. For eksempel skal du ha et mål for hva elevene skal lære og deretter velge ut et innhold som støtter opp om dette målet. Du må også tenke gjennom hvordan elevene skal lære det, og du må finne ut om de faktisk har lært det de skal. I tillegg må du ha i bakhodet at ingen elever er like, og at ingen av dem lærer helt likt. Å ta disse hensynene, og flere til, innebærer å tenke didaktisk. Det er det denne boka handler om. På en oversiktlig og inspirerende måte viser boka ulike hensyn en lærer må ta. Nok en gang har forfatteren skrevet en lett forståelig bok om temmelig kompliserte forhold knyttet til lærerrollen. Boka er skrevet for studenter i lærerutdanningene. Lars Helle er førstelektor ved Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk ved Universitetet i Stavanger. Han har utgitt en rekke bøker om pedagogikk og lærerutdanning.

TEKNISK INFORMASJON

Du kan lese og laste ned Å tenke didaktisk PDF, ePUB, MOBI format fra siden vår. God gratis bok Å tenke didaktisk.

...ne skal lære det, og du må finne ut om de faktisk har lært det de skal. I tillegg må du ha i bakhodet at ingen elever er like, og at ingen av dem lærer helt likt. Å ta disse hensynene, og flere til, innebærer å tenke didaktisk. Det er det denne boka handler om. HVILKE DIDAKTISKE KATEGORIER HAR VI? Å tenke didaktisk innebærer også å se ulike sider ved planlegging, gjennomføring og vurdering av læring som en helhet. La oss vende tilbake til speiderturen. Metaforisk kan vi si at læreplanen er kartet som du skal navigere etter. Men et kart må bestandig betraktes i lys av terrenget. Du må også tenke gjennom hvordan elevene skal lære det, og du må finne ut om de faktisk har lært det de skal. I tillegg må du ha i bakhodet at ingen elever er like, og at ingen av dem lærer helt likt. Å ta disse hensynene, og flere til, innebærer å tenke didaktisk. Det er det denne boka handler om. Du må også tenke gjennom hvordan elevene skal lære det, og du må finne ut om de fakti...