Denne boka konsentrerer seg om få, men sentrale variabler knyttet til læring og læringsprosessen, med vekt på elevenes læring og på lærernes arbeide med å legge forholdene best mulig til rette for læring. Gjennom åtte kapitler gjennomgår, diskuterer og reflekterer forfatterne rundt det som er kontaktlærerens oppgave og mandat. De tre første kapitlene er viet kontaktlærerens oppgaver i henhold til opplæringslæringslova. I de neste kapitlene legges det vekt på å gi en best mulig innsikt i grunnleggende forutsetninger for læring og hvordan elevene best mulig kan hjelpes i deres læringssituasjon. De to siste kapitlene handler om organisering og ledelse av klasse og skole.
...ret for de praktiske, administrative og sosialpedagogiske gjøremålene overfor enkeltelever i en klasse/basisgruppe i grunnskolen, herunder også kontakten med hjemmet. Ansvaret til kontaktlæreren er hjemlet i opplæringslovas § 8-2. Kontaktlæreren har en sentral rolle i arbeidet med å skape et trygt læringsmiljø for hver enkelt elev. Kontaktlærerens innsats har stor betydning for utviklingen av en inkluderende skole med høy grad av tilpasset opplæring, slik Opplæringslova krever. Kontaktlæreren Kontaktlæreren er ment å være den viktigste voksne for elevene skolen. Kontaktlæreren har et primæransvar for alle sine elever, og er dessuten kontaktleddet mellom skole og hjem. Det er et stort ansvar å være kontaktlærer, og det er knyttet mange forventninger til rollen. Kontaktlæreren skal kjenne godt til aktivitetsplikten følge med på barnas atferd og samspillet mellom dem og vite hva han skal gjøre hvis det oppstår konflikter og mobbing eller krenkelser. Hvis du opp...