Forfatteren har fulgt en rekke førskolebarns skriftspråklige utvikling - i tale og skrift. Hun beskriver barnas språkutvikling fra to- til seksårsalder og hevder barns lek med språket kan være med på å styrke barnets identitetsdanning og selvfølelse.Barn lærer språk ved å bruke det. I begynnelsen gjennom dialog, men allerede fra to-treårsalderen begynner de å eksperimentere med selve språket. Forfatteren har fulgt en rekke førskolebarns skriftspråklige utvikling, i tale og skrift, og studert deres lek med skriftmediet. Boka er aktuell for førskolelærerutdanningen og for førskolelærere og andre som arbeider med barn i to- til seksårsalderen. Den har teoretiske kapitler hvor sentrale utviklingsområder og teoretiske begrunnelser for pedagogiske tiltak blir diskutert, og kapitler med praktisk-pedagogisk profil med konkrete eksempler på hvordan man kan stimulere barns språk. De mange gode eksemplene og ideene til pedagogiske tiltak gjør at boka kan brukes som en praktisk håndbok i barnehagene, og som inspirasjonskilde for foreldrene.
...ger du guttene Førsteamanuensis Trude Hoel har gode råd om hvordan barnehagepersonalet kan nå frem til guttene i større grad. Slik ble barnehagen bedre til å formidle bøker Vår oppgave er å sette leseopplæring og leselyst på dagsorden, og bidra til å styrke språkstimulering, leseopplæring og leseutvikling i skole og barnehage på et nasjonalt plan. Senteret har også et utvidet mandat for PP-tjenesten. språkstimulering i barnehagen er et supplement til rammeplanen og er særlig knyttet til del 2, «Barnehagens innhold», og kapittel 3.1, «Kommunikasjon, språk og tekst». Temaheftet knytter seg også til to stortingsmeldinger: St.meld. nr. 23 (2007-2008) Språk bygger broer inneholder et viktig kapittel om språkmiljø og språkstimulering i språkstimulering og tidlig hjelp dersom barn har forsinket språk. I barnehagens rammeplan fremheves det spesielt at barn med sen språkutvikling eller andre språkproblemer må få tidlig og god hjelp (Rammeplan, Kunnskapsdeparteme...