Er det mulig å planlegge, lære og trene på noe som ennå ikke er kjent? Pedagogikk for det uforutsette introduserer ny pedagogisk tenkning for å møte uforutsette hendelser. Et av formålene er å unngå eller redusere virkningene av alvorlige hendelser som inntreffer overraskende. I andre sammenhenger, som i undervisning, kan uforutsette hendelser utnyttes til læring og åpne for produktive øyeblikk. For å oppnå dette utfordrer forfatterne tradisjonelle kunnskapssyn, didaktiske modeller og erfaringslæring. Professor Glenn-Egil Torgersen (red.) og de 19 øvrige forfatterne er alle fremtredende forskere innen fagfeltet. I denne vitenskapelige antologien fremstilles deres nyeste forskningsresultater på en oversiktlig og sammenhengende måte.
...rer ny pedagogisk tenkning for å møte uforutsette hendelser. Et av formålene er å unngå eller redusere virkningene av alvorlige hendelser som inntreffer overraskende. I andre sammenhenger, som i undervisning, kan uforutsette hendelser utnyttes til læring og åpne for produktive øyeblikk. Pedagogikk og det uforutsette Læring i en uforutsigbar verden Pedagogisk praksis og det uforutsette Ny didaktisk teori for det uforutsette. Del I fungerer som en hovedinnledning til boken og gir en overordnet bakgrunn for de øvrige kapitlene. Trening og læring på uforutsette hendelser vil være nødvendig for å mestre slike situasjoner. Dette forskningsprogrammet har foreløpig to faser og tilnærminger, hvor forskningsresultatene rapporteres i hver sine vitenskapelige antologier . Den første - Pedagogikk for det uforutsette - ble utgitt i 2015. Vi tror at en ny pedagogikk trengs, og denne boken antyder noen av tilnærmingene som en slik pedagogikk kan beramme, men uten å gi absolutte sva...