Sammensatte tekster er ett av hovedområdene i norskfaget i skolen. Gjennom arbeid med tekster som kombinerer skrift med bilde, lyd og/eller levende bilder, skal elevene utvikle en tekstkompetanse som blant annet inkluderer digitale ferdigheter. Denne boka gir en grunnleggende innføring i sammensatte tekster for lærere og lærerstudenter. Teksttypene skrift, bilde, lyd og levende bilde presenteres på en lettfattelig måte og diskuteres i forhold til digitaliseringens rammer. Forfatterne viser hvordan lærere kan utnytte sin skriftorienterte tekstkompetanse i arbeid med digitale sammensatte tekster i klasserommet. Temaer i boken: Skrift, bilde, lyd og levende bilde Digitale sammensatte tekster Digital kompetanse i skolen Sammensatte teksters retorikk Nettsøk og opphavsrett
...ager vi sammensatte tekster? Anne Løvland forsker på sammensatte tekster og har skrevet en introduksjonstekst for NDLA om emnet. Illuminerte manuskripter der bildene utdyper teksten er tidlige eksempler på sammensatte tekster. Senere kom aviser som gjorde sammensatte tekster til et dagligdags fenomen. I nyere tid har publikasjon på Internett gjort det mulig å lage langt mer avanserte og kompliserte tekster, med animasjoner, video og lyd integrert som en del av teksten. Eksempler på tekster som inneholder flere modaliteter er TV-program, film, nettsider, plakater, reklame og musikkvideoer. Begrepene sammensatte og multimodale tekster blir brukt om hverandre. Tekstbegrepet kan utvides enda mer, og vi kan kalle for eksempel en konsert, en utstilling og en klesdrakt for sammensatte tekster. Sammensatte tekster er en dominerende del av de unges tekstverden. Men: ! Mange elever har en tilfeldig sammensatt tekst og mediekompetanse ! Kunnskapen om sammensatte tekster er ujevnt fordelt ! ...