Denne boken forsøker å kombinere to mål. I første rekke er den en fagdidaktikk i samfunnskunnskap. Dette første siktemålet er så bakt sammen med et behov for å drøfte mer prinsipielt hva programmet om demokratisk dannelse innebærer. Det er en drøfting som er aktuell for langt flere pedagoger enn dem som er lærere i samfunnskunnskap eller samfunnsfag. Demokratisk dannelse blir så trukket med som et viktig vurderingskriterium i hele boken. Boken har en tradisjonell fagdidaktisk oppbygning, og tar opp både teoretiske emner og de mer praktiske anliggender ved det å være lærer i samfunnsfag. Rolf Th. Tønnessen er dr.philos. og førsteamanuensis ved Universitetet i Agder. Han har lang erfaring fra lærerutdanningen og har publisert flere arbeider med utgangspunkt i situasjonen i Tyskland. Marianne Tønnessen er journalist i avisen Vårt Land.
...d som et viktig vurderingskriterium i hele boken. Boken har en tradisjonell fagdidaktisk oppbygning, og tar opp både teoretiske emner og de mer praktiske anliggender ved det å være lærer i samfunnsfag. Om demokratisk dannelse Mine kommentarer vil ligge i grenselandet mellom demokratisk dannelse (danning) og kulturell dannelse (danning) med utgangspunkt i den kulturelle kapitalen vi har som også dreier seg om demokratiutvikling. Demokratisk dannelse er et begreb, som pædagoger har udviklet i forlængelse af den deliberative demokratitradition. Grundtanken er, at det er en samfundsopgave at uddanne borgerne til aktiv deltagelse i demokratiske processer. konsekvenser for menneskets videre eksistensmuligheter. Uten bruk av demokratisk basert problemløsningskompetanse i dette og andre samfunnsproblemer risikerer vi å havne i "steinalderen" igjen. Samfunnsfaget og dets muligheter for framdyrking av demokratisk dannelse er derfor kanskje viktigere enn noen gang. Kjøp «Demokratisk da...