I Lärande presenterar nordiska forskare på förskoleområdet ny kunskap om barns lärande. Artiklarna i denna kollegialt granskade vetenskapliga antologi är bidrag till den pågående utvecklingen av nya insikter om hur barn lär sig.Forskningen som presenteras i antologierna har som utgångspunkt olika forskningstraditioner inom samhällsvetenskap och humaniora. Artiklarna har relevans som aktuell forskning för professionellt arbete med barn. Forskarna diskuterar bland annat teman som: sagor och barns erfarenheter lek som arena för lärande språktillägnande undran utomhuslek och helhetslärande lärandesyn i förskola och skola Artiklarna i boken bidrar med ny kunskap som ger fördjupad förståelse för barns lärande inom institutionella ramar.Barndom i förskolan är en bokserie som består av kollegialt granskade vetenskapliga antologier. Varje bok tar upp ett centralt forskningstema på förskoleområdet. Bidragen till böckerna orienterar sig mot centrala förskolepedagogiska teman och problemställningar. Varje tema belyses ur olika perspektiv av nordiska förskoleforskare och forskare från områden som är relevanta för det aktuella temat.Forskningen som presenteras i antologierna har som utgångspunkt olika forskningstraditioner inom samhällsvetenskap och humaniora. Bokserien ska ta del av den pågående utvecklingen av ny insikt om olika forskningsteman som kan ha betydelse för barns liv i förskolan och har som mål att bidra till att förnya och utveckla förskoleområdet som forskningsfält. Antologierna ska bidra till konstruktiv och kritisk utveckling av ny förskolepedagogisk kunskap.Antologierna vänder sig till både förskollärarstudenter och yrkesverksamma men även till forskare med intresse för barn och ungdom.
...de är friskoleföretaget som tror på kraften i att kombinera pedagogik, partnerskap och digitalisering. Ända sedan starten 1999 har vi drivits av idén att vitalisera den svenska skolan och sätta eleven i centrum. Lärande innebär väldigt olika saker beroende vem vi är, vad vi har för syften, värderingar och vilket sammanhang vi använder ordet i. Lärande är dock för de flesta förknippat med undervisning i skolan och även om de flesta lär sig något i skolan så finns det inget automatiskt samband mellan undervisning och lärande. Dybdelæring er å lære noe så godt at du forstår sammenhenger og kan bruke det du har lært i nye situasjoner. Dybdelæring er altså mer enn faglig fordypning. Nordiskt nätverk för vuxnas lärande (NVL) är ett program under Nordiska Ministerrådet. NVL främjar tvärsektoriellt samarbete inom det livslånga lärandet. Læring. Målet for skolen har alltid vært læring. Det som har endret seg, er hvordan selve læringen skal gjennomfør...