Dette er en bok om skoleledelse, skrevet av ulike forfattere som har det til felles at de både kjenner skolen som organisasjon og arbeider med utdanning av skoleledere. I 15 kapitler belyses ulike problemstillinger og utfordringer som ledere i skolen står midt oppe i, blant annet: - Utfordringer ved å være leder i en lærende skole - Skolens målstruktur, elevenes motivasjon, og betydningen av - kolekultur og ledelse - Skoleledelse i kunnskapssamfunnet - IKT og digital kompetanse i skolen og skolelederens rolle - Nyutdannede lærere i lærende skoler - Ledelse av skoler i utvikling - Kompetanse for skoleledere - Hvordan trivsel, utbrenthet og mestringsforventning hos lærere utfordrer skoleledere - Skolelederes forvaltningsrettslige ansvar - Nærhetsetikk for skoleledere - Likheter mellom det å lede en klasse og det å lede en skole - Skolelederes syn på lederframtid og skoleutvikling Forfatterne kommer fra UiT, Norges Arktiske universitet, Nord Universitet, NTNU og Høgskulen i Volda og tilhører et faglig nettverk som er ansvarlig for et masterstudium i skoleledelse administrert av NTNU. Redaktører er Roy Asle Andreassen (tidligere Høgskulen i Volda), Eirik J. Irgens (NTNU) og Einar M. Skaalvik (NTNU).
... studium som startet opp i 2003. Gjennom årene har mange skoleledere med mastergrad i skoleledelse bidratt til utvikling i skolene rundt om i landet. Skoleeiere har gitt svært positive tilbakemeldinger om hvilken betydning utdanning for skoleledere har hatt. Les om skoleleders trange hverdag i Reaktiv skoleledelse Proaktiv skoleledelse med vekt på systemarbeid er nøkkelen til den gode skolen. Systemarbeid kan hjelpe skoleleder til i stor grad å komme i forkant av trøbbel og til å bygge den gode skolen for alle. Skoleledelse - konferanser. Konferanser. Skolen i digital utvikling; Årlig konferanse for skoleledere og skoleeiere som har blitt arrangert hver høst siden 2002. Dette er et praktisk, brukervennlig hefte som gir veiledning i god skoleledelse, det vil si skoleledelse som fremmer elevenes læring. I tillegg presenterer heftet det vi med vitenskapelig sikkerhet vet om skoleledelse. Og endelig diskuteres det hva det vil si å "vite" noe med sikkerhet om et så flytende begr...