Enhver pedagog bør danne seg en oppfatning av de filosofiske spørsmålene som utgjør grunnlaget for all pedagogisk virksomhet. Hva slags oppgave skal pedagogikken ha i samfunnet? Skal skolen være kulturreproduserende eller kulturforandrende? Denne boken presenterer og sammenligner ulike filosofiske retninger og gir en bred oversikt over den pedagogiske filosofien. Innenfor hver retning behandles forskjellige filosofers syn på bl.a. kunnskap, etikk, samfunn, oppdragelse, undervisning og utdanning. Blant disse finnes Platon, Aristoteles, Locke, Kant, Rousseau, Pestalozzi, Marx og Dewey og moderne pedagoger som Piaget, Vygotskij og Cherryholmes. Boken henvender seg blant annet til studenter i lærerutdanning og pedagogikk ved universitet og høyskole. Christer Stensmo er dosent i pedagogikk og arbeider ved Institutionen för lärarutbildning ved Uppsala universitet, Sverige. Enhver pedagog bør danne seg en oppfatning av de filosofiske spørsmålene som utgjør grunnlaget for all pedagogisk virksomhet. Hva slags oppgave skal pedagogikken ha i samfunnet? Skal skolen være kulturreproduserende eller kulturforandrende? Denne boken presenterer og sammenligner ulike filosofiske retninger og gir en bred oversikt over den pedagogiske filosofien. Innenfor hver retning behandles forskjellige filosofers syn på bl.a. kunnskap, etikk, samfunn, oppdragelse, undervisning og utdanning. Blant disse finnes Platon, Aristoteles, Locke, Kant, Rousseau, Pestalozzi, Marx og Dewey og moderne pedagoger som Piaget, Vygotskij og Cherryholmes. Boken henvender seg blant annet til studenter i lærerutdanning og pedagogikk ved universitet og høyskole.
...lemstillinger relatert til forholdet mellom pedagogisk teori og praksis. Den pedagogisk filosofien undersøker oppdragelsen, dannelsens og utdannelsens grunnlag, mulighetsbetingelser, hensikt, prosesser, legitimitet og idealer. Studiet av menneskelig erkjennelse og erfaring står sentralt. Pedagogisk filosofi er en tradisjonsrik del av pedagogikkfaget som er rettet mot grunnleggende problemstillinger relatert til pedagogisk teori og praksis. Forskningsgruppen har som mål å bidra til forskningsfeltet pedagogisk filosofi nasjonalt og internasjonalt, med særlig vekt på utvikling av pedagogisk filosofi som er samfunnsrelevant. Eit mål er å gje studentane innsikt i korleis pedagogisk filosofi og idéhistorie kan bidra til å problematisere ulike grunngjevnader for pedagogisk praksis. Eit anna mål er å gjera studentane i stand til å drøfte spørsmål knytte til pedagogiske fenomen som undervisning, læring, kunnskap, oppseding, danning og medborgarskap. Dion Sommer Paradigmeskifte:...