Kjønn, makt, dominans og marginalisering skaper vilkår for den enkeltes måte å fremstå som elever på i klasserommet. Iscenesettelsen av ungdomslivet skjer gjennom kontinuerlige prosesser mellom elevene. Skolen er en sentral arena for utvikling og utprøving av stil og væremåter, for identitetskonstruksjoner og for sosiale relasjonsdannelser. Klasseromskulturene som utvikles, influerer ikke bare på læringsmiljøet, de skaper også et grunnlag for hvordan det er mulig for hver enkelt elev å delta i de læringsprosessene som forventes av dem. Det å lykkes faglig og det å lykkes sosialt måles sjelden etter de samme standardene. Denne boka bidrar til å få fram hvordan elevene selv er sentrale sosiale aktører i det som berører undervisning og læring. Kjennskap til de kontekstavhengige prosessene som utspiller seg mellom elevene, er en forutsetning for å diskutere hvordan en kan utvikle bedre læringsmiljøer eller forbedre elevenes læringsutbytte. Boka bygger på et feltarbeid som er foretatt i en ungdomsskoleklasse og i en klasse i videregående skole. Selv om klasseromskulturene er svært ulike, viser både regelbruddkulturen i ungdomsskolen og antinerdkulturen i videregående hvordan elever på ulike måter må balansere mellom faglige ambisjoner og det å være populær eller sosialt godtatt. Turid Skarre Aasebø, dr.polit., er førsteamanuensis ved Institutt for pedagogikk ved Universitetet i Agder.
...mmet' av Turid Skarre Aasebø fra Norges raskeste nettbokhandel. Vi har følgende formater tilgjengelige: Heftet | 9788245012170 Logg inn. Cart. 0 Handlekurv Pris: 397 ,-. heftet, 2012. Sendes innen 2-5 virkedager. Kjøp boken Kunnskapsforhandlinger i klasserommet av Turid Skarre Aasebø (ISBN 9788245012170) hos Adlibris ... Kunnskapsforhandlinger i klasserommet (Heftet) av forfatter Turid Skarre Aasebø. Pedagogikk. Pris kr 402 (spar kr 57). Se flere bøker fra Turid Skarre Aasebø. Kunnskapsforhandlinger i klasserommet Den pedagogiske kunnskapsdiskursens historiske pendel mellom formal- eller materialdannende kunnskap, mellom teori- eller praksisbasert undervisning, og mellom prosjekt- eller fagorientert læring, gir rom for at elever til enhver tid kan bestride betydningen av gitt kunnskap eller læringsmetode. We use cookies to offer you a better experience, personalize content, tailor advertising, provide social media features, and better understand the use of our services. Kunnsk...